Мозг и социальность

[macroevolution]

Моя лекция на "Первом медицинском".

О связи развития мозга в ходе антропогенеза с социальностью. Взаимоотношения с сородичами как главный стимул эволюционного развития интеллекта.

Ведущая Марина Аствацатурян (она молодец!). Обстановка в студии была на редкость спокойная и творческая. Поэтому всё получилось, по-моему, довольно внятно.

Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=CWJmRdatUvI&feature=c4-overview&list=UUbBw-Jb35C49QYyi_ryy-qQ
На сайте "1-го медицинского" (нужна регистрация)

http://www.1med.tv/archive/avtorskie-programmy/meditsina-v-kontekste-evolyutsionnaya-antropologia.html

Comments

Мозг и социальность

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь eredraug сослался на вашу запись в записи «Мозг и социальность (http://apokrif93.livejournal.com/15932337.html)» в контексте: [...] Источник сообщения [...]

[victor-koldun.livejournal.com]

Спасибо!

[sorkat.livejournal.com]

Отличное интервью, и качество хорошее.
Все-таки остаются вопросы. Макиавеллиевская теория развития мозга не совсем убедительна. Ведь обезьяны с их персональным знанием всех в группе - в той же самой ситуации. Почему же у них эта "гонка вооружений" не происходит?

[e-1-off.livejournal.com]

Думаю, что дело не в социальной "гонке". Дело в речи.

[macroevolution.livejournal.com]

Это правильный вопрос.
У обезьян она, думаю, тоже происходит, только менее интенсивно.
Неспроста ведь обезьяны гораздо умнее большинства других млекопитающих. По сравнению с мышью или козой - шимпанзе просто запредельно умны.
Почему у людей процесс зашел еще дальше? Возможно, потому что группы стали намного более сплоченными, интегрированными; взаимоотношения с сородичами стали важнее для приспособленности, чем у других обезьян. Это, в свою очередь, могло быть связано с изменением образа жизни: освоение саванны, занятие ниши агрессивных падальщиков, потом охотников. Как-то так.

[forlaiten.livejournal.com]

Пишу сейчас статью, немного из нее по теме поста.
В Библии есть сказка о происхождении человека и обращено внимание на "стыд". "И открылись глаза у них обоих и узнали они, что наги, и сшили смоковные листья, и сделали себе опоясания" (Бытие 2:7). В сказке Протагора человек получает "стыд" и "правду" от Зевса. "Так вот Зевс, опасаясь за наш род, как бы ему всему не погибнуть, посылает Гермеса ввести к людям стыд и правду, да будут в городах уклады и стягивающие узы дружбы." Господь в Библии был против, чтобы человек имел стыд. Стыд - важная умственная характеристика в понимании своих и иных поступков и даже является регулятором деятельности. Говорят, что стыд можно потерять. Животные стыда не имеют. Не стыдно ли иметь происхождение от обезьян? С помошью "теории" Дарвина у детей формируют низший эмоциональный порог восприятия, от которого до критичности вырасти в среде современного образования невозможно, потому что оно наполнено недостоверной информацией. В русской речи, даже дикторы телевидения, в отношении детей используют понятие "зрелость", как регулятор допустимости посещения ночных клубов. Не пошловато ли? Гомосексисты стыд имеют? Что-то последеннее время дети стали быстро эмоционально созревать. Стыд в Библии человеку дает "змей", в сказке Протагора - Гермес, вестником Иисуса является Гавриил. Это есть три имени одного ангела, дающего человеку ум и образование. "Зевс" - имя социологически абстрактное. Кто скрывается под именем "Господь"?
Сказку Протагора до сих пор заменить нечем.

[e-1-off.livejournal.com]

Как это типично. Взять слово с неопределенным значением и от этого слова построить теорию.
Вот что такое "стыд", по вашему?

[pryf.livejournal.com]

Странно, видео не доступно(

[e-1-off.livejournal.com]

Чего в голову пришло.
В модели когнитивного взрыва есть один о-о-очень неучтенный фактор: мемы ведь возникают и развиваются на самом деле далеко не случайно. Они могут возникать и изменяться под воздействием опыта и эти изменения закрепляются и передаются. То есть мемы эволюционируют не по Дарвину, а по Ламарку.
По поводу размеров мозга, то глядите какая штука. Мем ведь это не идеальная абстракция. Он имеет вполне материальную основу в коннектоме. Поэтому, естественно, образование сложных мемов сопровождается увеличением объема мозговой ткани.

[forlaiten.livejournal.com]

О стыде. Протагор еще рассказывает, что власть следила, чтобы софисты не учили людей. Похоже, слово философия возникло, примерно, во времена Платона. До появления философии, некое образование было запретным. По сему образованию Протагор сказку и сочинил и называл себя софистом открыто. Это означает, что религия в Греции была уже в силе, уничтожившей образование о сотворении. Сотворение осталось в виде мифов. Обе сказки, библейская и Протагора, имеют общий смысл, заключающийся в искоренении у человека стыда. Стыд является составляющей ума когнитивного, искоренение которого лучше изучать в Тайной Доктрине. Что происходит, когда человек стыдится? Понимание произошедшего влияет на мозг и гормональную систему, человек краснеет. Маловероятно, что современные биологи смогут объяснить произошедшее. А в древние времена данное объяснение было и значимость стыда понимали как составляющего когнитивного ума. По этому, не удивительно, что стыд считали необходимым в построении государства. Еще означенные сказки имеют смысл происхождения на нашей планете двух родов, как видов человека, с когнитивным умом и стыдом и без оных.

Мозг и социальность. Александр Марков

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь abs8192 сослался на вашу запись в записи «Мозг и социальность. Александр Марков (http://abs8192.livejournal.com/1312804.html)» в контексте: [...] отсюда [...]

[abs8192.livejournal.com]

"Быть хитрее сородичей" - из этого следует, что ложь и обман эволюционно полезны (а потому неистребимы).
"Простые мемы вытесняют сложные" - прям про рост религиозности в обществе.

P.S. Насчёт "я". В метематике, ядром отображения называется подмножество, переводимое отображением само в себя. f(E)=E. Так вот, "я" - это как раз ядро моделирующего отображения, задаваемого "теорией ума". Просто удобный математический термин.

[eldhenn]

В животной среде - да, полезны, да, неистребимы. Есть мнение, что среда со временем изменяется. Ну как цианобактерии когда-то - взяли и изменили среду.

[timur_nechaev77]

Отличная лекция!

[kolys-fun.livejournal.com]

запостил у нас http://www.forum.mista.ru/topic.php?id=681588

[Лада Зозуля (from livejournal.com)]

"в ходе антропогенезА"

[macroevolution.livejournal.com]

спасибо, поправил

Мозг и социальность

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь biology_chemiae сослался на вашу запись в записи «Мозг и социальность (http://biology-chemiae.livejournal.com/28600.html)» в контексте: [...] спасибо А.Маркову [...]

[arthur merinovich (from livejournal.com)]

Спасибо за лекцию, Александр! получилось интересно очень.

Вы там после сороковой минуты немножко говорили о памяти, и ваше описание напомнило мне, что я такое же описание читал в книжке Козаренко по мнемотехнике. Скажите, вы как относитесь к мнемотехнике, в смысле создание умственным усилием ассоциативных связей между понятиями и визуальными образами? Я вот пробовал (немного) - помогает сильно, но забросил, потому что это трудно, надо тренироваться. Так вот, мой позитивный краткий опыт - это анекдот, или это существующее явление? (так же еще, прокомментируйте пожалуйста spaced repetition, как в supermemo, если знаете). Спасибо!

Ссылки

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь dok_zlo сослался на вашу запись в записи «Ссылки (http://dok-zlo.livejournal.com/1318917.html)» в контексте: [...] 8. Мозг и социальность Тыц [...]

Ссылки

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь vasily_sergeev сослался на вашу запись в записи «Ссылки (http://vasily-sergeev.livejournal.com/5327623.html)» в контексте: [...] 8. Мозг и социальность Тыц [...]

Ссылки

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь otevalm сослался на вашу запись в записи «Ссылки (http://otevalm.livejournal.com/2957611.html)» в контексте: [...] 8. Мозг и социальность Тыц [...]

[Сергей Платоненко (from livejournal.com)]

Можно немного критики? Это критика не того, что Вы рассказали, а того что не рассказали.
Вот здесь (http://postnauka.ru/video/12151) лекция Дробышевского. Она посвящена эволюции мозга человека. А проблема в том, что в части причин увеличения мозга у наших предков Ваша лекция и лекция Дробышевского не стыкуются между собой. Т.е. они может и стыкуются, но, прослушав одну и другую, найти в них точки соприкосновения весьма проблематично. И это проблема, так как из этого легко сделать заключение, что "в науке нет ничего твердо установленного, есть лишь мнения, и ни одно из них не хуже другого".
Теперь о "экологической гипотезе" и "белках" в качестве контраргумента. Это простой и понятный аргумент. Но есть один нюанс, если применить "теорию ума", становится неясно, как же "экологическая гипотеза" вообще возникла. Те кто ее выдвинул про белок никогда не слышали?

Несколько интересных и полезных тем

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь tiina сослался на вашу запись в записи «Несколько интересных и полезных тем (http://tiina.livejournal.com/3450400.html)» в контексте: [...] 8. Мозг и социальность Тыц [...]

Мозг и социальность

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь vchernik сослался на вашу запись в записи «Мозг и социальность (http://shkola30.livejournal.com/18417.html)» в контексте: [...] (по наводке здесь [...]

[ymunymu.livejournal.com]

дас из гуд

[ad-rem-lj.livejournal.com]

Очень хорошее выступление, спасибо.
И качество видео отличное с you tube, на большом телевизоре смотрел. И ведущая не мешала, т.к. в основном молчала.
Вообще непонятно, зачем нужны в таких передачах ведущие, только время у докладчика отнимают. Подготовленная лекция модерации не требует, это же не диспут.
Хотелось бы немного поподробнее по теме почему мозг у sapience уже меньше чем у неандертальцев. И, возможно, другие отделы были разные, так что и катина мира у них была иная (может, хуже отражала реальность).

Мозг и социальность

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь jorkoffski сослался на вашу запись в записи «Мозг и социальность (http://jorkoffski.livejournal.com/514446.html)» в контексте: [...] Оригинал взят у в Мозг и социальность [...]