О педагогике и смысле жизни

[macroevolution]

Вопрос к коллегам. Я вот чего не понимаю. Допустим, вы придумали оригинальный курс лекций. Пока этот курс нигде не опубликован, ваша роль понятна: вы рассказываете студентам на лекциях некую информацию, которую они (в таком виде и ракурсе) нигде не прочтут. Но, по идее, если учебника, соответствующего вашему курсу, не существует, то нужно и хочется, чтобы он появился. Возникает естественное желание опубликовать свой курс на бумаге или в сети.

Но вот вы опубликовали свой курс в виде учебника (пособия, вебсайта). И спрашивается, нафиг  после этого нужны вы сами? Ведь теперь можно просто сказать студентам: читайте учебник. Студент теперь может на лекциях  с чистой совестью спать или вообще прогуливать, зная, что прекрасно выучит все по учебнику во время сессии.

"Утаивать" часть информации, не помещать ее в учебник, а сообщать только на лекции? Излагать материал в учебнике непонятным языком, а на лекциях разъяснять? Ерунда какая-то. Если уж писать учебник, то хороший, а поскольку вы очень старались, когда сочиняли лекции, то самый лучший учебник как раз получится, если в точности отразить в нем содержание лекций. 

Дополнять постоянно новыми фактами (которые останутся "новыми" до следующего переиздания учебника)? Недостаточное оправдание для собственного существования. Способствовать лучшему усвоению материала посредством харизмы, жестикуляции и живого общения со слушателями (вот уж где я "эксперт")? Это всё, или есть еще какие-то варианты? 

Comments

[macroevolution.livejournal.com]

"эмоции, запахи, ощущения, слух, зрение, симпатии, поклонение авторитету "
сколько слов, столько проблем... У меня практически все эти функции либо ослаблены, либо числятся среди презираемых.

[kean2006.livejournal.com]

Из написанного у меня сложилось впечатление, что Ваша рефлексия приносит Вам страдание по поводу Ваших же представлений об идеальном Учителе. Если это так, это очень печально, потому что это тяжёлый психологический вопрос из разряда «некорректных». Типичный такой "некорректный" вопрос возникает в жизни у каждого юноши – «почему она меня любит?». Конечно, любой влюблённый мужчина должен делать всё, чтобы понравиться. Из желания соответствовать и возникает это «почему…» со всеми юношескими комплексами по поводу себя. Здесь нарушена этическая логика - права принятия решения. Только сама девушка может принять решение «любить - не любить», и никто не может не только заставить её поменять своё решение, но понять её до конца. Поэтому конструктивно - просто понять, любит ли она, не равнодушна ли и дальше сосредоточиться на своём чувстве к ней, а не на рефлексии «почему и насколько достоин».

Попробуйте для начала избавиться от этого чувства рефлексии и самооценки во время лекции, думайте только о предмете - переживайте рождение сложности так словно Вы – единственный дух, являющийся свидетелем этого. Я никогда не видел Вас вживую, только по телевидению на дискуссии у Архангельского – увиденное оставило у меня хорошее впечатление: интеллигентный вид, сразу вызывающий доверие, мягкий тембр голоса, умение точно формулировать глубокие ответы практически без заминки на весьма не простые вопросы. И у меня нет никаких личных целей лгать Вам, сам факт моего присутствия здесь в Вашем жж говорит о силе Ваших, как Вы выразились, функций. Конечно, часть народонаселения оценят какие-то вещи как «ослабленное или презираемое». Для призыва умирать (на войне) нужна одна харизма. Для призыва верить – другая. Ваша харизма – это призыв думать. К Вам и не придут те, кто в качестве ответа на вопрос о своей богоизбранности берёт в руки топор и идёт убивать старушку или детей в школе. Более того, эти самые «богоизбранные» не захотят жить среди себе подобных, поэтому нужны те, кто придумает для них правила игры в жизнь. Если Вы не даёте взятки и не пользуетесь силой власти для своей карьеры, значит жизнь сама выбрала Вас в качестве Учителя. И Вам не надо постоянно рефлексировать на сей счёт, просто будьте самим собой. Но и мучить себя, конечно, не имеет смысла. Если Вам тяжело преподавать, Вы не находите для себя в этом радости общения с молодыми умами, или жизнь взвалила слишком большой груз – что ж, найдите другие способы коммуникации – слава богу, сейчас их много.