Выложил слайды и конспекты лекций, прочтенных первокурсникам совместного бакалавриата ВШЭ и РЭШ. Здесь, по идее, нужны многословные оправдания: это полуфабрикат; редактировать времени нет; привести эти материалы в божеский вид - дело будущего; это не всегда точно соответствует тому, что реально было на лекциях; многие вещи вообще не отражены в тексте - в особенности это относится к темам, которые я был уверен, что внятно расскажу без шпаргалки; некоторые пространные куски, скопированные из-каких-то других моих книжек, статей и лекций, добавлялись в конспекты на всякий случай и в действительности не были оглашены. Несколько слайдов взято из лекций А.С.Кондрашова с его разрешения. Пара слайдов - из доклада А.Ю.Журавлева, любезно предоставившего свою презентацию. Львиная доля картинок взята из интернета с характерным для меня наплевательским отношением к копирайтам (плохо представляю, как еще можно сделать слайды для такого обзорного курса). Многое преднамеренно упрощено, даже примитивизировано, что для данного курса, по-моему, было правильно и необходимо - и уж чего мне совсем не хотелось, так это морочить студентам головы рассказами "о бессилии науки перед тайною Бермуд", поэтому некоторые гипотетические вещи поданы без достаточно пространных оговорок об их гипотетичности. Можно еще долго продолжать, но неохота. При всем при том надеюсь, что кому-то этот материал может пригодиться - для самообразования или при подготовке собственных курсов.
Слайды и конспекты курса "Введение в науки о жизни"
Слайды и конспекты курса "Введение в науки о жизни"
no subject
Date: 2012-01-02 07:08 pm (UTC)В США, где fair use включает в себя использование в образовательных целях, лекторы внизу слайда пишут меленькими буквами источники.
no subject
Date: 2012-01-02 07:12 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-02 07:26 pm (UTC)"...ознакомиться с имеющейся в учебниках информацией и кратко ее резюмировать в словарике. Можно пользоваться интернетом. Копипейстинг будет караться."
- и как с этим дела в итоге обстояли? Карать пришлось?
no subject
Date: 2012-01-02 07:50 pm (UTC)Роскошный новогодний подарок.
no subject
Date: 2012-01-02 08:58 pm (UTC)А могло ли человеческое сознание вырости из предыдущей степени разумности за счёт Фишеровского убегания? Ведь для успешного существования биологического вида оно, в общем-то, избыточно?
no subject
Date: 2012-01-02 09:05 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-02 09:19 pm (UTC)Вопрос в продолжение: то есть, если на планете существует развитая белковая жизнь, то не обязательно, чтобы на ней появился вид, имеющий сознание нашего уровня? Или, всё-таки, высшая нервная деятельность неизбежно приводит к тому, что хоть кто-то разовьётся выше животного уровня?
no subject
Date: 2012-01-02 09:25 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-02 09:28 pm (UTC)Сказочно повезло им с вами :)
no subject
Date: 2012-01-02 09:41 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-02 09:44 pm (UTC)Спасибо!
no subject
Date: 2012-01-02 10:02 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 12:28 am (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 05:39 am (UTC)Даже оценочно-спекулятивно.
no subject
Date: 2012-01-03 05:44 am (UTC)А можно вопросик?
"Наследственность – это не синоним размножения. Может быть размножение и без наследственности. (пример с огнем). Важнейшее свойство жизни, называемое наследственностью, состоит в том, что при размножении потомству передаются индивидуальные особенности родителей, а не только их «общая идея» или «общевидовые характеристики»".
А передача "общевидовых характеристик" - это не наследственность?
Интересное и полезное
Date: 2012-01-03 05:47 am (UTC)Конспекты
Date: 2012-01-03 06:07 am (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 06:31 am (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 09:43 am (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 11:08 am (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 12:21 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 12:27 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 12:38 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 12:45 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-03 01:14 pm (UTC)