macroevolution

Учебники очень редко пишутся в гипертекстовом формате (хотя тенденция к этому есть). Более того, те вопросы, которые войдут в один учебник (даже суперсетевой, даже перенасыщенный гиперссылками = а перенасыщение, как мы помним, не всегда ведет к достижению правильного результата реакции) всегда будут принадлежать к ограниченному множеству.
Именно это определяет эволюционную устойчивость образовательной технологии "живого" общения. Да, сейчас появляются чаты и видеоконференции, они в какой-то степени компенсируют "эффект присутствия", однако учитывая многофакторность коммуникации (на качество усвоения материала (сообщение-суть) влияет его мессия-носитель) педагогам объективно вымирание не грозит.
С другой стороны, лично я большую часть образования получил в процессе внутреннего диалога по мотивам разнообразных текстов, НО: этим информационным объектам всегда сопутствовала сумма жизненного опыта, который набирался в "реале")
Короче говоря, смело пишите, смело читайте)))
Гугл - еще та альтернатива лектору, но настоящего лектора и гугл не испугает, он его всегда проинтегрирует, поскольку гугл - всего лишь число)