macroevolution

Я хоть и не Александр, однако ж выскажусь. Решительно не вижу ничего удивительного в наущении искусству чтения до школы. Естественный отбор здесь явно ни при чём - в противном случае придётся предположить, что в советскую программу "ликвидации безграмотности" входили и голодомор, и великая отечественная, и вся детская смертность за этот период. Другими словами, на мой взгляд очевидно, что львиная доля людей способна обучиться грамоте в трёхлетнем возрасте, и была способна и сто, и тысячу лет назад, просто тогда этого по каким-то причинам не делали. Видимо, не настолько это было важно. Даже плакат был - "если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь". А для чего её тогда учить, коли ей и применения нет, кроме как читать книги "чтобы грамоту не забыть"? Тогда как сейчас банально буквы повсюду, и совершенно очевидна полезность оного навыка, вот и учат. Правда, в школе получается ситуация как по ссылке - одни учатся, а другие просиживают штаны, хотя могли бы потратить это время на дальнейшее развитие. Но это уже к другому вопросу - необходимости дифференцированного обучения детей по степени развития (и специализации).