Тут скорее надо говорить о переходе количества в качество. Причем не на индивидуальном, а на групповом уровне.
На индивидуальном - ничего особо интересного, дети-маугли - всего лишь звери. Т.е. никакого ощутимого отличия на индивидуальном уровне способности человека не дают.
Возникает отличие на групповом уровне, причем огромную, ключевую роль играет "память группы" - обучение, передача традиций и т.д. Например (насколько я знаю), если обучить шимпанзе языку глухонемых или "языковому" общению с помощью компьютера (таких экспериментов проделано энное количество), шимпанзе используют это в общении между собой, а самки пытаются учить детенышей этим видам общения. Только учат не очень хорошо, без активной поддержки человека эти способности со временем затухают. Вот тут-то количество (более высокие способности к обучению и передаче знаний и традиций) у человека и переходит в качество - язык (и прочие человеческие навыки) не деградирует, а, наоборот, развивается. Более того, все это у человека когда-то спонтанно возникло, сперва в самом примитивном виде, но постепенно усложняясь и совершенствуясь.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2010-11-22 04:14 pm (UTC)Причем не на индивидуальном, а на групповом уровне.
На индивидуальном - ничего особо интересного, дети-маугли - всего лишь звери. Т.е. никакого ощутимого отличия на индивидуальном уровне способности человека не дают.
Возникает отличие на групповом уровне, причем огромную, ключевую роль играет "память группы" - обучение, передача традиций и т.д.
Например (насколько я знаю), если обучить шимпанзе языку глухонемых или "языковому" общению с помощью компьютера (таких экспериментов проделано энное количество), шимпанзе используют это в общении между собой, а самки пытаются учить детенышей этим видам общения. Только учат не очень хорошо, без активной поддержки человека эти способности со временем затухают.
Вот тут-то количество (более высокие способности к обучению и передаче знаний и традиций) у человека и переходит в качество - язык (и прочие человеческие навыки) не деградирует, а, наоборот, развивается. Более того, все это у человека когда-то спонтанно возникло, сперва в самом примитивном виде, но постепенно усложняясь и совершенствуясь.