Здравые идеи, по-моему. Правда, не могу сказать, что они показались мне ошеломляюще новыми. Над идеей о ювенилизации/педоморфозе сейчас не смеются. Вполне уважаемая идея. Новизна - в подчеркивании разницы между импринтингом и обычным, взрослым обучением. Чтобы делался упор именно на импринтинг, пожалуй, не помню таких работ. Но разговоры о том, например, что для развития разума важен не только размер мозга, но и долгий период его постнатального роста (у человека он очень долгий), сопряженный с повышенной пластичностью; многочисленные попытки оценить (и интерпретировать в таком ключе) динамику роста мозга у эректусов, неандертальцев и т.д. (напр., предполагается, что незначительный рост мозга у эректусов после первого года жизни, скорее всего, накладывал ограничения на их умственное развитие) - это есть в литературе. См., например: http://elementy.ru/novosti_nauki/431833 (и ссылки там)
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2016-12-18 12:40 pm (UTC)Правда, не могу сказать, что они показались мне ошеломляюще новыми.
Над идеей о ювенилизации/педоморфозе сейчас не смеются. Вполне уважаемая идея.
Новизна - в подчеркивании разницы между импринтингом и обычным, взрослым обучением. Чтобы делался упор именно на импринтинг, пожалуй, не помню таких работ. Но разговоры о том, например, что для развития разума важен не только размер мозга, но и долгий период его постнатального роста (у человека он очень долгий), сопряженный с повышенной пластичностью; многочисленные попытки оценить (и интерпретировать в таком ключе) динамику роста мозга у эректусов, неандертальцев и т.д. (напр., предполагается, что незначительный рост мозга у эректусов после первого года жизни, скорее всего, накладывал ограничения на их умственное развитие) - это есть в литературе. См., например:
http://elementy.ru/novosti_nauki/431833 (и ссылки там)