Если кто-то еще не

[macroevolution]

(перепост)
Коллеги, если вас волнует проблема реформы российского образования, то поставить подпись под открытым письмом президенту можно здесь (до 6 февраля!)

Comments

[toman-k.livejournal.com]

Тексты-то текстами, но по факту литература - это предельно идеологизированный предмет. Пожалуй, даже более, чем история. Это именно тот предмет, где школьников приучают к лицемерию и фарисейству, приучают, что это нормально - думать одно, а говорить совсем другое. Нет, конечно, оно навык полезный в целом ряде ситуаций, и не сказать, что всегда противоречащий морали. Но когда в школе на уроке литературы (которая литература как раз как бы неявно предполагается или даже прямым текстом заявляется как некий высший образец морали и нравственности) искуственно заставляют заниматься лицемерием - это как минимум отвратительно. И это именно приучает детей к тому, что в этом вообще ничего плохого нет, когда этим приходится заниматься. Что это надо привыкнуть делать так же легко, как высморкаться или в туалет сходить.

[asafich.livejournal.com]

Это да, согласен.

[v-i-n.livejournal.com]

А вот тут я категорически не согласна.
Рассказывала у себя об этом не раз, повторяться не буду.
Но, конечно, нельзя не отметить: и мне, и сыну, несказанно повезло в жизни, нам достались гениальные словесниики.

[toman-k.livejournal.com]

Вот именно что повезло. Это очень редкий и нетипичный случай, когда учитель литературы действует по-человечески. В типичном же случае именно так: есть один официально признанный (либо из программы, либо просто из личных предпочтений учителя) вариант ответа или толкования произведения, и хорошая оценка ставится тому, кто её воспроизведёт. Остальные же получают двойки и, мало того, клеймятся "дебилами" и "недоразвитыми".
Тут моё мнение в общем таково, что избежать такой ситуации можно только если последовательно проводить линию, что все предметы в школе, действующие, скажем так, вокруг обсуждения произведений искусства (а значит, и литература) должны быть необязательными. Чтобы учителя этих предметов, пардон за грубое слово, не слишком борзели. В 6-7 классах у нас в школе была как раз такая парочка из классной руководительницы (она же учительница русского и литературы, к слову, сама при этом неспособная написать две строчки без жутких ошибок, зато хитроумно придумала в часы ОБЖ проводить свой собственный предмет "основы христианской морали", основанный на мракобесии всех возможных направлений, от которого пришли бы в ужас сами настоящие священники) и учительницы "рисования", которая, конечно же, и не думала никого учить рисовать, а вместо этого на протяжении всех уроков занималась религиозной агитацией (т.е. достойной темой для рисования считалось только чтобы дети рисовали церквушки, а экскурсия в Третьяковку была организована исключительно по картинам религиозно-библейской тематики). После 7 класса из этой школы пришлось уйти, поскольку градус этого маразма стал уже невыносимым. К счастью, в очень хорошую школу - но и там всё-таки на литературе было всё стандартно. Без мракобесия и с учительницей, всё-таки владеющей письменным русским языком - но с идеологией и требованием лицемерия. И все на это смотрели спокойно, поскольку все привыкли, что именно так всё всегда и бывает. Хотя не сказал бы, что литература была там самым тяжёлым предметом. Хуже была история - но там-то учитель был какой-то совсем странный. За 2 года он загипнотизировал почти весь класс, кроме 2-3 человек, до состояния панического страха, и ставил двойки колонками, в том числе в четверти. Родители товарищей на класс младше (которых он окучивал всего лишь год - но, видимо, там было жёстче, или просто ребята более суровые) на него пожаловались своему классному, школьное начальство посмотрело на то, что происходит, поняло, что историк что-то совсем охренел, и его уволили. С литературой, конечно, такого зверства не было, тем более в 10-11 классах у нас наконец-то всё-таки была учительница, которая не парила учеников лишней идеологией и своим мнением, и не обзывала никого дебилами, но в общем все понимали, что сочинение по литературе на вступительных экзаменах - это такое "замечательное" место, где всегда кого угодно можно потопить под формулировками типа "не раскрыта тема" и т.п. (хотя, казалось бы, если экзамен официально называется "русский язык", то должно быть всем по барабану, раскрыта тема или нет, и вообще о чём написано, главное что что-то написано и написано грамотно с чисто языковой точки зрения). Т.е. что это тот самый последний эшелон обороны, на котором будут гарантированно отсеиваться те, кто не проплатил мзду или когда надо будет обеспечить места для блатных. Что, кстати, и случилось с некоторыми моими одноклассниками, которые попытались так вот по-простому сдавать экзамены на чуть более "блатной" факультет, чем биофак. А я сам и биофака испугался и не пошёл туда только из-за наличия сочинения в экзаменах, пришлось попасть на химфак, куда можно было проскочить без экзаменов.

[v-i-n.livejournal.com]

Да, очень грустная история и, увы, стандартная. У меня вот "англичанка" такая была - жить не хотелось... Не ругалась, не обзывалась, но, с милой улыбочкой растирала в лужу.

Так у меня и остались на всю жизнь два примера - Учитель и моральный урод (хотя была эта дама прехорошенькая...)